ENCUADRE
ASISTENCIA
1.- DEBERÁ RESPETAR LA HORA DE ENTRADA.
2. EN CASOS ESPECIALES SE TENDRA UN LÍMITE DE 1O MINUTOS PARA LA ENTRADA.
3.- LOS ALUMNOS QUE NO RESIDAN EN LA PIEDAD, TENDRÁN 30 MINUTOS DE TOLERANCIA EN LA ENTRADA SI ES A LAS 7 AM.
4.- DESPUES DE 10 MINUTOS SE CONSIDERA RETARDO. ACUMULAR 2 RETARDOS HACE UNA FALTA.
5.- SE CONTARÁ LA ASISTENCIA O INASISTENCIA SEGÚN EL NUMERO DE HORAS DEL DÍA DEL SUBMODULO. (SI ES DE 2 HS. TENDRAS 2 ASISTENCIAS O INASISTENCIAS EN EL DIA).
6.- EL ALUMNO QUE NO TENGA EL 80% DE ASISTENCIA, ES REPROBADO POR EL SISTEMA AUTOMÁTICAMENTE.
7.- PARA HACER VÁLIDO LA JUSTIFICACIÓN DE INASISTENCIAS, TIENES 3 DÍAS PARA PRESENTAR EL DOCUMENTO AL MAESTRO.
DISCIPLINA
1.- EL RESPETO EN EL AULA ES UN FACTOR BÁSICO PARA LA CONVIVENCIA Y MAYOR APROVECHAMIENTO DE LA CLASE. EL ALUMNO QUE NO CUMPLA CON ESTE PUNTO, SERÁ REPORTADO A LA OFICINA DE ORIENTACIÓN.
2.- CUIDARÁ EL EQUIPO, HACIÉNDOSE REPONSABLE DE SU USO. DEBIENDO REPORTAR CUALQUIER ANOMALÍA.
3.-NO ENTRAR AL AULA CON ALIMENTOS O BEBIDAS.
TRABAJO EN CLASE Y EXTRACLASE
1.-TRABAJARÁ EN ALGUNAS ACTIVIDADES DE MANERA INDIVIDUAL, Y EN OTRAS EN EQUIPO.
DEBERÁ DE MOSTRAR INTERÉS AL COLABORAR CON LOS COMPAÑEROS DE EQUIPO.
2.-SIN EXCEPCIÓN DE ALUMNO, NO SE ACEPTARÁN TRABAJOS FUERA DE LA FECHA ESTIPULADA PARA LA ENTREGA.
3.-DEBERÁ RESPETAR EL TIEMPO DETERMINADO PARA LA ENTREGA DE TRABAJOS.
EVALUACIÓN
1.- SE EVALUARÁN 3 ASPECTOS: ACTITUDINAL, CONCEPTUAL Y PROCEDIMENTAL.
ASPECTO ACTITUDINAL: SE TOMARÁ EN CUENTA: ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD, CONDUCTA.
ASPECTO CONCEPTUAL: CORRESPONDE A LOS CONOCIMIENTOS TEÓRICOS QUE SE EVALÚAN A TRAVÉS DE UN EXAMEN.
ASPECTO PROCEDIMENTAL: SE EVALÚAN INVESTIGACIONES, TAREAS, PRÁCTICAS, EXPOSICIONES.
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| SECUENCIA FORMATIVA |
| MÓDULO: | DESARROLLO DE SISTEMAS BÁSICOS DE INFORMACIÓN | PERIODO SEMESTRAL: | FEB-JUL 2012 |
| SUBMÓDULO: | ELABORAR SISTEMAS DE INFORMACION MEDIANTE LENGUAJE DE PROGRAMACION VISUAL | DURACIÓN EN HORAS: | 96 |
| COMPONENTE: | PROFESIONAL | HORAS SEMANALES: | 6 |
| ACADEMIA: | INFORMATICA | FRECUENCIA: | 4B-I L 2 HS./J 2 HS./V 2HS. 4 C-I: MI. 2HS./J 2HS.//V 2HS |
| CARRERA: | INFORMATICA | | |
| FACILITADOR: | L.I. MIRIAM CECILIA FEDERICO LOPEZ | FECHA: | ENERO-2012 |
| SUBMÓDULOS ANTECEDENTES: | SUBMÓDULOS SUBSECUENTES: |
| USDMG, GAEM, EPW,DOCUMENTOS ELECTRÓNICOS | DIS. SIST. INFORM., APP, ENS. EQ. COMP.,MTTO.PREV. Y CORRECT. EQ.COMP.,CONST.RED.AR.LOC., ADM.REC.RED |
| OBJETIVO GENERAL DEL SUBMÓDULO: | BRINDAR AL ALUMNO LAS HERRAMIENTAS, Y EJERCITAR HABILIDADES Y DESTREZAS QUE LE PERMITAN INSERTARSE EN ÁREAS DE DESARROLLO DE SOFTWARE, DE IMPLANTACIÓN DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN, COMO SON: CENTROS DE CÓMPUTO, INSTITUCIONES PÚBLICAS Y PRIVADAS, Y AUTOEMPLEO. |
| CONTRIBUCIÓN AL PERFIL DE EGRESO: | |
| CRITERIOS DE EVALUACIÓN | ||
| FÁCTICO O CONCEPTUAL | METODOLÓGICO O PROCEDIMENTAL | AXIOLÓGICO O ACTITUDINAL |
| 20% | 70% | 10% |
VALIDACIÓN | ||
| ELABORA | AVALA | RECIBE |
| L.I. MIRIAM CECILIA FEDERICO LÓPEZ DOCENTE | ING. J. EFRAIN VILLANUEVA CHAVEZ PRESIDENTE DE ACADEMIA | M.A. DANIEL MENA ROJAS JEFE DE SERVICIOS DOCENTES |
| INTENCIONES FORMATIVAS | |||
| PROPÓSITO: | CONOCER Y MANIPULAR EL ENTORNO DE UN LENGUAJE VISUAL | ||
| TEMA INTEGRADOR: | SISTEMAS DE INFORMACIÓN | ||
| ASIGNATURAS, MÓDULOS O SUBMÓDULOS QUE TRABAJAN EL TEMA INTEGRADOR: | | ||
| ASIGNATURAS, MÓDULOS O SUBMÓDULOS CON LOS QUE SE RELACIONA: | DISEÑO DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN, APLICACIÓN DE PRINCIPIOS DE PROGRAMACIÓN | ||
| COMPONENTE DE FORMACIÓN PROFESIONAL: | |||
| MÓDULO: | DESARROLLO DE SISTEMAS BÁSICOS DE INFORMACIÓN | ||
| SUBMÓDULO: | ELABORAR SISTEMAS DE INFORMACION MEDIANTE LENGUAJE DE PROGRAMACION VISUAL | ||
| CONTENIDOS: | |||
| CONTENIDOS EN COMPETENCIAS PROFESIONALES: | |||
| HABILIDAD PARA IDENTIFICAR ELEMENTOS DEL LENGUAJE VISUAL BASIC. | |||
| COMPETENCIAS: | |||
| COMPETENCIAS GENÉRICAS: | ATRIBUTOS: | ||
| I.-SE EXPRESA Y SE COMUNICA II.-PIENSA CRITICA Y REFLEXIVAMENTE. III.-APRENDE DE FORMA AUTONOMA. IV.-TRABAJA COLABORATIVAMENTE | 1.-ESCUCHA, INTERPRETA Y EMITE MENSAJES PERTINENTES MEDIANTE CODIGOS Y HERRAMIENTAS APROPIADAS 2.- DESARROLLA Y PROPONE INNOVACIONES 3.- APRENDE POR INICIATIVA PROPIA 4.- TRABAJA EN EQUIPO. | ||
| COMPETENCIAS DISCIPLINARES: | |||
| A.- RECONOCE LOS ELEMENTOS PRINCIPALES DE LA PANTALLA INICIAL DE VISUAL BASIC. B.- OPERA LA VENTANA DE PROPIEDADES, DE PROYECTOS C.- OPERA LA CAJA DE HERRAMIENTAS D.- OPERA LA VENTANA DE FORMULARIOS. E.- RECUPERA CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS PREVIAS. F.- INVESTIGA, ANALIZA, SINTETIZA. G.-OBSERVA ATENTO Y OBTIENE CONCLUSIONES. | |||
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE |
| APERTURA | ||||
| Actividades | Competencia(s) | Producto(s) de Aprendizaje | Evaluación | |
| Genérica(s) y sus atributos | Disciplinar(es) | |||
| ACTIVIDAD 1: REALIZA DIAGNOSTICO DE CONOCIMIENTOS PREVIOS EN PROGRAMACIÓN | I-1 | E | CUESTIONARIO | CO-EVALUACIÓN |
| DESARROLLO | ||||
| Actividades | Competencia(s) | Producto(s) de Aprendizaje | Evaluación | |
| Genérica(s) y sus atributos | Disciplinar(es) | |||
| ACTIVIDAD 2: REALIZA UN RESUMEN DE LOS CONCEPTOS DE LA ACTIVIDAD 1, SEGÚN TU OPINIÓN Y LA DE TUS COMPAÑEROS. | I-1, II-2 | E | RESUMEN | LISTA DE COTEJO |
| ACTIVIDAD 3: INVESTIGA LOS CONCEPTOS EN ALGUN MEDIO ELECTRÓNICO O MANUAL Y VERIFICA-MODIFICA EN CASO DE SER NECESARIO TUS CONCEPTOS. | III-3 | F | LISTA CORRECCIONES | AUTOEVALUACIÓN |
| ACTIVIDAD 4: OBSERVA LA EXPOSICIÓN DEL DOCENTE SOBRE LA PANTALLA INICIAL DE VISUAL BASIC, ANOTA, DIBUJA, CUESTIONA Y ELABORA TUS CONCLUSIONES. | I-1, II-2 | A,B,C,D,G | CONCLUSIONES EN LA LIBRETA. | COEVALUACIÓN |
| ACTIVIDAD 5: DISEÑA EN TU LIBRETA LA VENTANA PRINCIPAL DE VISUAL BASIC, INDICANDO EL NOMBRE DE SUS ELEMENTOS. | I-1, II-2 | A,B,C,D,G | DISEÑO DE VENTANA VISUAL BASIC | LISTA DE COTEJO |
| CIERRE | ||||
| Actividades | Competencia(s) | Producto(s) de Aprendizaje | Evaluación | |
| Genérica(s) y sus atributos | Disciplinar(es) | |||
| ACTIVIDAD 6: ELABORA Y ENTREGA UN REPORTE EN DONDE ESPECIFIQUES LO SIGUIENTE: A) CONCEPTOS GENERALES DE VISUAL BASIC (DEFINICION, CREADOR, USOS…) B) DESCRIPCION DE LOS ELEMENTOS DE LA VENTANA PRINCIPAL DE VISUAL BASIC. | I-1, I-2, I-3 | A,B,E,F,G | REPORTE ESCRITO | LISTA DE COTEJO |
RECURSOS DIDÁCTICOS | ||
| EQUIPO | MATERIAL | FUENTES DE INFORMACIÓN |
| PROYECTOR COMPUTADORA PERSONAL. INTERNET. | PINTARRON, PLUMONES, ROTAFOLIOS | BORES, Rosario / Rangel Román Computación, Metodología, Lógica computacional y Programación Serie Schaum Mc Graw-Hill México 1995 FORSYTHE, I. Alexander/ Kennan A. Thomas / Organick I. Elliot Lenguajes de Diagramas de Flujo Limusa, México, 1989/ 588 páginas KENDALL, y Kendall Análisis y Diseño de Sistemas 3a. Edic., México., Edit. Prentice Hall, 1997. MARTIN, James Objets-oriented Analysis & Design 1a. Edic., USA., Edit. Prentice Hall, 1992. PRESSMAN, Roger S. Ingeniería del Software un Enfoque Práctico 3a. Edic., México., Edit. Mc Graw Hill, 1993. GREG, Perry. Aprendiendo Programación Orientada a Objetos con C++ en 21 días. España., Ed. Prentice Hall., 1995 HERNÁNDEZ, Muñoz Pedro. Visual Fox Pro 5. Desarrollo de Aplicaciones. Ed. Osborne Mc. Graw Hill 1a. Edic., España., Ed. Osborne Mc. Graw Hill., 1998. IGLESIAS, Rubén. Visual Fox Pro 5. Fundamentos y Técnicas de Programación Primera edición, Madrid, España, Ed. Rama Computec, 1997. CEBALLOS,Sierra Francisco Javier Visual Basic Ver.. 6 Curso de Programación 1a. Edic. Ed. Alfaomega Grupo Editor S.A. de C.V.,Colombia, 1998. CHARTE, Ojeda Francisco Programación con Visual Basic 6.0 Adquiera Los Fundamentos Básicos de Programación. 1a. Edic., España., Edit., Anaya Multimedia S.A |
SECUENCIA DIDÁCTICA No. 2
| INTENCIONES FORMATIVAS | |||
| PROPÓSITO: | MANIPULAR Y APLICAR LAS HERRAMIENTAS BASICAS PARA EL DISEÑO DE OBJETOS EN VISUAL BASIC. | ||
| TEMA INTEGRADOR: | SISTEMAS DE INFORMACIÓN | ||
| ASIGNATURAS, MÓDULOS O SUBMÓDULOS QUE TRABAJAN EL TEMA INTEGRADOR: | -.- | ||
| ASIGNATURAS, MÓDULOS O SUBMÓDULOS CON LOS QUE SE RELACIONA: | DISEÑO DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN, APLICACIÓN DE PRINCIPIOS DE PROGRAMACIÓN | ||
| COMPONENTE DE FORMACIÓN PROFESIONAL: | |||
| MÓDULO: | SISTEMAS BASICOS DE INFORMACION | ||
| SUBMÓDULO: | ELABORACION DE SISTEMAS DE INFORMACION MEDIANTE UN LENGUAJE DE PROGRAMACION VISUAL | ||
| CONTENIDOS: | |||
| CONTENIDOS EN COMPETENCIAS PROFESIONALES: | |||
| HABILIDAD PARA IDENTIFICAR LOS ELEMENTOS BASICOS DEL LENGUAJE VISUAL BASIC Y ELABORAR APLICACIONES. | |||
| COMPETENCIAS: | |||
| COMPETENCIAS GENÉRICAS: | ATRIBUTOS: | ||
| I.-SE EXPRESA Y SE COMUNICA II.-PIENSA CRITICA Y REFLEXIVAMENTE. III.-APRENDE DE FORMA AUTONOMA. IV.-TRABAJA COLABORATIVAMENTE | 1.-ESCUCHA, INTERPRETA Y EMITE MENSAJES PERTINENTES MEDIANTE CODIGOS Y HERRAMIENTAS APROPIADAS 2.- DESARROLLA Y PROPONE INNOVACIONES 3.- APRENDE POR INICIATIVA PROPIA 4.- TRABAJA EN EQUIPO. | ||
| COMPETENCIAS DISCIPLINARES: | |||
| A.- RECONOCE LOS ELEMENTOS PRINCIPALES DE LA PANTALLA INICIAL DE VISUAL BASIC. B.- OPERA LA VENTANA DE PROPIEDADES, DE PROYECTOS C.- OPERA LA CAJA DE HERRAMIENTAS D.- OPERA LA VENTANA DE FORMULARIOS. E.- RECUPERA CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS PREVIAS. F.- INVESTIGA, ANALIZA, SINTETIZA. G.-OBSERVA ATENTO Y OBTIENE CONCLUSIONES. H.-ANALIZA Y ELABORA PROGRAMAS. I.- RESUELVE PROBLEMAS A TRAVES DEL LENGUAJE VISUAL BASIC. | |||
| APERTURA | ||||
| Actividades | Competencia(s) | Producto(s) de Aprendizaje | Evaluación | |
| Genérica(s) y sus atributos | Disciplinar(es) | |||
| ACTIVIDAD 7: A TRAVES DE UN EJERCICIO, EL DOCENTE DEMOSTRARÁ EL FUNCIONAMIENTO GENERAL DE LOS CONTROLES BASICOS EN VISUAL BASIC. | I-1, II-2 | A,B,C,D,E,F,G | NOTAS EN LIBRETA | |
| ACTIVIDAD 8: EL ALUMNO REALIZA LAS SIGUIENTES PRÁCTICAS DE MANERA INDIVIDUAL: PRACTICA 1: CAPTURAR DATOS PRACTICA 2: ETIQUETAS DE COLORES PRACTICA 3: COLORES | I-1, II-2, III-3 | A,B,C,D,E,F,G,H | SOFTWARE/USB | LISTA DE COTEJO |
| DESARROLLO | ||||
| Actividades | Competencia(s) | Producto(s) de Aprendizaje | Evaluación | |
| Genérica(s) y sus atributos | Disciplinar(es) | |||
| ACTIVIDAD 9: EL DOCENTE ELABORA UNA PRESENTACIÓN DE LOS DIFERENTES TIPOS DE DATOS, CON EL FIN DE INTRODUCIR A LOS ALUMNOS EN LAS OPERACIONES BÁSICAS. | I-1, II-2 | A,B,C,D,E,F,G | NOTAS EN LIBRETA | |
| ACTIVIDAD 10: EL ALUMNO REALIZA LAS SIGUIENTES PRÁCTICAS DE MANERA INDIVIDUAL: PRACTICA 4: CALCULADORA BÁSICA PRACTICA 5: CALCULO DE TEMPERATURA PRACTICA 6: CONVERSION DE MONEDA PRACTICA 7: CALCULO DE AREAS | I-1, II-2, III-3 | A,B,C,D,E,F,G,H,I | SOFTWARE/USB | LISTA DE COTEJO |
| ACTIVIDAD 11: EL ALUMNO REALIZARA LA INVESTIGACION DE LOS SIGUIENTES CONTROLES: LINE, IMAGE, EDITOR DE MENU Y ELABORARA UN EJERCICIO DEMOSTRATIVO. | I-1, II-2, III-3 | A,B,C,D,E,F,G,H,I | PRESENTACION/ DEMOSTRACION DEL SOFTWARE | LISTA DE COTEJO |
| ACTIVIDAD 12: EL ALUMNO REALIZA LAS SIGUIENTES PRACTICAS DE MANERA INDIVIDUAL: PRACTICA 8: ELABORACION DE FACTURA PRACTICA 9: FORMATO PARA RENTA DE PELICULAS | I-1, II-2, III-3 | A,B,C,D,E,F,G,H,I | SOFTWARE/USB | LISTA DE COTEJO |
| CIERRE | ||||
| Actividades | Competencia(s) | Producto(s) de Aprendizaje | Evaluación | |
| Genérica(s) y sus atributos | Disciplinar(es) | |||
| ACTIVIDAD 13: CONCENTRADO DE PRACTICA MENU: EL ALUMNO REALIZARA UN MENU CON LAS PRACTICAS DEL 1-9 | I-1, II-2, III-3 | A,B,C,D,E,F,G,H,I | SOFTWARE/USB | LISTA DE COTEJO |
| ACTIVIDAD 14: EL ALUMNO ELABORARA REPORTE ESCRITO CON LA DESCRIPCION, FUNCION Y EJEMPLIFICACION DE LOS CONTROLES UTILIZADOS. | I-1, II-2, III-3 | A,B,C,D,E,F,G,H,I | REPORTE | LISTA DE COTEJO |
RECURSOS DIDÁCTICOS | ||
| EQUIPO | MATERIAL | FUENTES DE INFORMACIÓN |
| PROYECTOR. COMPUTADORA PERSONAL. INTERNET. USB. | PINTARRON, PLUMONES, ROTAFOLIOS | BORES, Rosario / Rangel Román Computación, Metodología, Lógica computacional y Programación Serie Schaum Mc Graw-Hill México 1995 FORSYTHE, I. Alexander/ Kennan A. Thomas / Organick I. Elliot Lenguajes de Diagramas de Flujo Limusa, México, 1989/ 588 páginas KENDALL, y Kendall Análisis y Diseño de Sistemas 3a. Edic., México., Edit. Prentice Hall, 1997. MARTIN, James Objets-oriented Analysis & Design 1a. Edic., USA., Edit. Prentice Hall, 1992. PRESSMAN, Roger S. Ingeniería del Software un Enfoque Práctico 3a. Edic., México., Edit. Mc Graw Hill, 1993. GREG, Perry. Aprendiendo Programación Orientada a Objetos con C++ en 21 días. España., Ed. Prentice Hall., 1995 HERNÁNDEZ, Muñoz Pedro. CEBALLOS,Sierra Francisco Javier Visual Basic Ver.. 6 Curso de Programación 1a. Edic. Ed. Alfaomega Grupo Editor S.A. de C.V.,Colombia, 1998. CHARTE, Ojeda Francisco Programación con Visual Basic 6.0 Adquiera Los Fundamentos Básicos de Programación. 1a. Edic., España., Edit., Anaya Multimedia S.A |
SECUENCIA DIDÁCTICA No. 3
| INTENCIONES FORMATIVAS | |||
| PROPÓSITO: | MANIPULAR Y APLICAR LAS HERRAMIENTAS: TIMER, OPTION BUTTON, CHECKBOX,FRAME FUNCIONES: IF-THEN-ENDIF, FOR-NEXT,DO WHILE, FUNCIONES MATEMATICAS… DE VISUAL BASIC. | ||
| TEMA INTEGRADOR: | SISTEMAS DE INFORMACIÓN | ||
| ASIGNATURAS, MÓDULOS O SUBMÓDULOS QUE TRABAJAN EL TEMA INTEGRADOR: | -.- | ||
| ASIGNATURAS, MÓDULOS O SUBMÓDULOS CON LOS QUE SE RELACIONA: | DISEÑO DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN, APLICACIÓN DE PRINCIPIOS DE PROGRAMACIÓN | ||
| COMPONENTE DE FORMACIÓN PROFESIONAL: | |||
| MÓDULO: | SISTEMAS BASICOS DE INFORMACION | ||
| SUBMÓDULO: | ELABORACION DE SISTEMAS DE INFORMACION MEDIANTE UN LENGUAJE DE PROGRAMACION VISUAL | ||
| CONTENIDOS: | |||
| CONTENIDOS EN COMPETENCIAS PROFESIONALES: | |||
| HABILIDAD PARA RESOLVER PROBLEMAS A TRAVES DEL LENGUAJE VISUAL BASIC | |||
| COMPETENCIAS: | |||
| COMPETENCIAS GENÉRICAS: | ATRIBUTOS: | ||
| I.-SE EXPRESA Y SE COMUNICA II.-PIENSA CRITICA Y REFLEXIVAMENTE. III.-APRENDE DE FORMA AUTONOMA. IV.-TRABAJA COLABORATIVAMENTE | 1.-ESCUCHA, INTERPRETA Y EMITE MENSAJES PERTINENTES MEDIANTE CODIGOS Y HERRAMIENTAS APROPIADAS 2.- DESARROLLA Y PROPONE INNOVACIONES 3.- APRENDE POR INICIATIVA PROPIA 4.- TRABAJA EN EQUIPO. | ||
| COMPETENCIAS DISCIPLINARES: | |||
| A.- RECONOCE LOS ELEMENTOS PRINCIPALES DE LA PANTALLA INICIAL DE VISUAL BASIC. B.- OPERA LA VENTANA DE PROPIEDADES, DE PROYECTOS C.- OPERA LA CAJA DE HERRAMIENTAS D.- OPERA LA VENTANA DE FORMULARIOS. E.- RECUPERA CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS PREVIAS. F.- INVESTIGA, ANALIZA, SINTETIZA. G.-OBSERVA ATENTO Y OBTIENE CONCLUSIONES. H.-ANALIZA Y ELABORA PROGRAMAS. I.- RESUELVE PROBLEMAS A TRAVES DEL LENGUAJE VISUAL BASIC. | |||
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE |
| APERTURA | ||||
| Actividades | Competencia(s) | Producto(s) de Aprendizaje | Evaluación | |
| Genérica(s) y sus atributos | Disciplinar(es) | |||
| ACTIVIDAD 15: EL ALUMNO INVESTIGARA Y EXPONDRA LOS SIGUIENTES CONTROLES Y FUNCIONES: TIMER, IF-THEN-ENDIF, FOR-NEXT,OPTION BUTTON, CHECKBOX, FUNCIONES MATEMATICAS: SENO, COSENO, TANGENTE…. | I-1, II-2, III-3 | A,B,C,D,E,F,G,H,I | REPORTE ESCRITO. PRESENTACION/ DEMOSTRACION DEL SOFTWARE | LISTA DE COTEJO |
| | | | | |
| DESARROLLO | ||||
| Actividades | Competencia(s) | Producto(s) de Aprendizaje | Evaluación | |
| Genérica(s) y sus atributos | Disciplinar(es) | |||
| ACTIVIDAD 16: EL DOCENTE REAFIRMARA A TRAVÉS DE EJERCICIOS DEMOSTRATIVOS LA ACTIVIDAD ANTERIOR. | I-1, II-2 | A,B,C,D,E,F,G | NOTAS EN LIBRETA | |
| ACTIVIDAD 17: EL ALUMNO REALIZA LAS SIGUIENTES PRACTICAS DE MANERA INDIVIDUAL: PRACTICA 10: RELOJ DIGITAL PRACTICA 11: TEXTO INTERMITENTE (IF) PRACTICA 12: TEXTO INTERMITENTE (NOT) PRACTICA 13: ALARMA RECORDATORIO PRACTICA 14: SEMAFORO PRACTICA 15: BOLETA DE CALIFICACIONES PRACTICA 16: LISTADO DE CALIFICACIONES PRACTICA 17: CATEGORIAS PRACTICA 18: EXAMEN OPCION MULTIPLE PRACTICA 19: USO DE OPTION BUTTON LIBRE PRACTICA 20: ENCUESTA PRACTICA 21: AGENCIA DE VIAJES PRACTICA 22: FUNCIONES | I-1, II-2, III-3 | A,B,C,D,E,F,G,H,I | REPORTE | LISTA DE COTEJO |
| ACTIVIDAD 18: EL ALUMNO INVESTIGARA Y EXPONDRA POR EQUIPO, CON EJEMPLOS PRACTICOS LOS SIGUIENTES CONTROLES: LIST BOX, COMBO BOX, HSCROLL, VSCROLL….. | I-1, II-2, III-3 | A,B,C,D,E,F,G,H,I | REPORTE EXPOSICION | LISTA DE COTEJO |
| CIERRE | ||||
| Actividades | Competencia(s) | Producto(s) de Aprendizaje | Evaluación | |
| Genérica(s) y sus atributos | Disciplinar(es) | |||
| ACTIVIDAD 19: CONCENTRADO DE PRACTICA MENU: EL ALUMNO COMPLEMENTARA EL MENU CON LAS PRACTICAS DEL 10-22 | I-1, II-2, III-3 | A,B,C,D,E,F,G,H,I | SOFTWARE/USB | LISTA DE COTEJO |
| ACTIVIDAD 20: EL ALUMNO ELABORARA REPORTE ESCRITO CON LA DESCRIPCION, FUNCION Y EJEMPLIFICACION DE LOS CONTROLES UTILIZADOS. | I-1, II-2, III-3 | A,B,C,D,E,F,G,H,I | REPORTE | LISTA DE COTEJO |
RECURSOS DIDÁCTICOS | ||
| EQUIPO | MATERIAL | FUENTES DE INFORMACIÓN |
| PROYECTOR. COMPUTADORA PERSONAL. INTERNET. USB. | PINTARRON, PLUMONES, ROTAFOLIOS | BORES, Rosario / Rangel Román Computación, Metodología, Lógica computacional y Programación Serie Schaum Mc Graw-Hill México 1995 FORSYTHE, I. Alexander/ Kennan A. Thomas / Organick I. Elliot Lenguajes de Diagramas de Flujo Limusa, México, 1989/ 588 páginas KENDALL, y Kendall Análisis y Diseño de Sistemas 3a. Edic., México., Edit. Prentice Hall, 1997. MARTIN, James Objets-oriented Analysis & Design 1a. Edic., USA., Edit. Prentice Hall, 1992. PRESSMAN, Roger S. Ingeniería del Software un Enfoque Práctico 3a. Edic., México., Edit. Mc Graw Hill, 1993. GREG, Perry. Aprendiendo Programación Orientada a Objetos con C++ en 21 días. España., Ed. Prentice Hall., 1995 HERNÁNDEZ, Muñoz Pedro. CEBALLOS,Sierra Francisco Javier Visual Basic Ver.. 6 Curso de Programación 1a. Edic. Ed. Alfaomega Grupo Editor S.A. de C.V.,Colombia, 1998. CHARTE, Ojeda Francisco Programación con Visual Basic 6.0 Adquiera Los Fundamentos Básicos de Programación. 1a. Edic., España., Edit., Anaya Multimedia S.A |
SECUENCIA DIDÁCTICA No. 4
| INTENCIONES FORMATIVAS | |||
| PROPÓSITO: | MANIPULAR Y APLICAR BASE DE DATOS. | ||
| TEMA INTEGRADOR: | SISTEMAS DE INFORMACIÓN | ||
| ASIGNATURAS, MÓDULOS O SUBMÓDULOS QUE TRABAJAN EL TEMA INTEGRADOR: | -.- | ||
| ASIGNATURAS, MÓDULOS O SUBMÓDULOS CON LOS QUE SE RELACIONA: | DISEÑO DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN, APLICACIÓN DE PRINCIPIOS DE PROGRAMACIÓN | ||
| COMPONENTE DE FORMACIÓN PROFESIONAL: | |||
| MÓDULO: | SISTEMAS BASICOS DE INFORMACION | ||
| SUBMÓDULO: | ELABORACION DE SISTEMAS DE INFORMACION MEDIANTE UN LENGUAJE DE PROGRAMACION VISUAL | ||
| CONTENIDOS: | |||
| CONTENIDOS EN COMPETENCIAS PROFESIONALES: | |||
| HABILIDAD PARA APLICAR LA LOGICA EN LA ADMINISTRACION DE INFORMACION Y RESOLVER PROBLEMAS A TRAVES DEL USO DE BASE DE DATOS EN LENGUAJE VISUAL BASIC | |||
| COMPETENCIAS: | |||
| COMPETENCIAS GENÉRICAS: | ATRIBUTOS: | ||
| I.-SE EXPRESA Y SE COMUNICA II.-PIENSA CRITICA Y REFLEXIVAMENTE. III.-APRENDE DE FORMA AUTONOMA. IV.-TRABAJA COLABORATIVAMENTE | 1.-ESCUCHA, INTERPRETA Y EMITE MENSAJES PERTINENTES MEDIANTE CODIGOS Y HERRAMIENTAS APROPIADAS 2.- DESARROLLA Y PROPONE INNOVACIONES 3.- APRENDE POR INICIATIVA PROPIA 4.- TRABAJA EN EQUIPO. | ||
| COMPETENCIAS DISCIPLINARES: | |||
| A.- RECONOCE LOS ELEMENTOS PRINCIPALES DE LA PANTALLA INICIAL DE VISUAL BASIC. B.- OPERA LA VENTANA DE PROPIEDADES, DE PROYECTOS C.- OPERA LA CAJA DE HERRAMIENTAS D.- OPERA LA VENTANA DE FORMULARIOS. E.- RECUPERA CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS PREVIAS. F.- INVESTIGA, ANALIZA, SINTETIZA. G.-OBSERVA ATENTO Y OBTIENE CONCLUSIONES. H.-ANALIZA Y ELABORA PROGRAMAS. I.- RESUELVE PROBLEMAS A TRAVES DEL LENGUAJE VISUAL BASIC. J.- ORGANIZA Y PROCESA INFORMACION. | |||
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE |
| APERTURA | ||||
| Actividades | Competencia(s) | Producto(s) de Aprendizaje | Evaluación | |
| Genérica(s) y sus atributos | Disciplinar(es) | |||
| ACTIVIDAD 21: EL DOCENTE DEMOSTRARA LA APLICACIÓN DE BASE DE DATOS EN VISUAL BASIC, A TRAVES DE UN EJEMPLO PRACTICO. | I-1, II-2 | A,B,C,D,E,F,G | NOTAS EN LIBRETA | |
| | | | | |
| DESARROLLO | ||||
| Actividades | Competencia(s) | Producto(s) de Aprendizaje | Evaluación | |
| Genérica(s) y sus atributos | Disciplinar(es) | |||
| ACTIVIDAD 22: EL ALUMNO, REALIZARA UNA PRACTICA INDIVIDUAL DIRIGIDA POR EL DOCENTE. | I-1, II-2 | A,B,C,D,E,F,G | USB | LISTA DE COTEJO |
| CIERRE | ||||
| Actividades | Competencia(s) | Producto(s) de Aprendizaje | Evaluación | |
| Genérica(s) y sus atributos | Disciplinar(es) | |||
| ACTIVIDAD 23: EL ALUMNO, EN EQUIPO, REALIZARA LAS INVESTIGACIONES NECESARIAS PARA DISEÑAR Y ELABORAR UN SISTEMA DE INFORMACION, CON EL FIN DE RESOLVER UN CASO REAL. ENTREGARA SOFTWARE E INSTRUCTIVO DE USO. | I-1, II-2, III-3 | A,B,C,D,E,F,G,H,I,J | INSTRUCTIVO USB | LISTA DE COTEJO |
RECURSOS DIDÁCTICOS | ||
| EQUIPO | MATERIAL | FUENTES DE INFORMACIÓN |
| PROYECTOR. COMPUTADORA PERSONAL. INTERNET. USB. | PINTARRON, PLUMONES, ROTAFOLIOS | BORES, Rosario / Rangel Román Computación, Metodología, Lógica computacional y Programación Serie Schaum Mc Graw-Hill México 1995 FORSYTHE, I. Alexander/ Kennan A. Thomas / Organick I. Elliot Lenguajes de Diagramas de Flujo Limusa, México, 1989/ 588 páginas KENDALL, y Kendall Análisis y Diseño de Sistemas 3a. Edic., México., Edit. Prentice Hall, 1997. MARTIN, James Objets-oriented Analysis & Design 1a. Edic., USA., Edit. Prentice Hall, 1992. PRESSMAN, Roger S. Ingeniería del Software un Enfoque Práctico 3a. Edic., México., Edit. Mc Graw Hill, 1993. GREG, Perry. Aprendiendo Programación Orientada a Objetos con C++ en 21 días. España., Ed. Prentice Hall., 1995 HERNÁNDEZ, Muñoz Pedro. CEBALLOS,Sierra Francisco Javier Visual Basic Ver.. 6 Curso de Programación 1a. Edic. Ed. Alfaomega Grupo Editor S.A. de C.V.,Colombia, 1998. CHARTE, Ojeda Francisco Programación con Visual Basic 6.0 Adquiera Los Fundamentos Básicos de Programación. 1a. Edic., España., Edit., Anaya Multimedia S.A |
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